ШІ у харківському дитсадку: освітній процес, що крокує в ногу з часом

Олена Трубчанінова — вихователька дитячого садка у Харкові. Місто з початку 2022 року живе в прифронтових реаліях, тож навчання діток довелося перевести у формат онлайн-зустрічей тричі на тиждень. Це стало неабияким викликом не лише для педагогів, а й для батьків малечі. Не кожен мав змогу організувати долучення до відеоконференцій. Багато родин вимушені були покинути Україну, тож з’явилися й часові розбіжності, а розібратися з навчальним матеріалом попервах було складно. Усе допоміг змінити курс «Академія ШІ для освітян від Google».

«Спочатку у нас не було Zoom-зустрічей. Тому виникла потреба у записі та монтуванні відеозанять, розвивальних і повчальних роликів, цікавих спостережень за навколишнім світом. Потім я почала знімати відео творчих робіт, і батьки з дітьми щось за ними робили», — згадує Олена весну 2022 року.

Дистанційне навчання змінило все: ми мали бути постійно на зв’язку з батьками, бо без їхньої допомоги малеча просто не могла вчитися. Це був справжній виклик і для нас. Старі конспекти вже не працювали, тому доводилося щодня вигадувати щось нове, експериментувати з відео та іграми. Сучасних дітей важко здивувати, тож ми мали постійно розвиватися, щоб дитині було справді цікаво повернутися на заняття завтра.

Одного дня Олена натрапила на курс «Академія ШІ для освітян від Google». На той час вона вже багато чула про використання штучного інтелекту в освіті, але це здавалося їй чимось на кшталт «польоту на космічному кораблі», адже вона не мала змоги спробувати ШІ на практиці. Були й побоювання, що навчання для педагогів виявиться суто формальним — «для галочки». Проте ці страхи швидко розвіялися.

«Мене приємно вразили кілька моментів курсу. По-перше, доступна подача матеріалу, налаштована на адекватне сприйняття, без надмірної складності. По-друге, практичність. У ході заняття я одразу відкривала, наприклад, той самий Gemini й паралельно просила його щось дописати, сформулювати, допомогти з матеріалами. Мені це дуже зайшло», — розповідає героїня.

Вже після другого-третього заняття на курсі Олена почала писати конспекти за допомогою Gemini, створювати зображення до презентацій. «А якщо я монтую відеозаняття, то це для мене взагалі класна допомога. Дуже сподобалося ілюструвати художню літературу. Казки, оповідання чи вірші наче “оживають” по-новому», — додає вона.

Водночас Олена чесно зізнається: не все виходило одразу. Траплялося, що отриманий результат не влаштовував. «Сам підхід був зрозумілий, але результат — ні. Наприклад, ШІ пропонував мені якісь віршики, які мені не подобалися: не та рима чи стилістика. Або конспекти виходили надто складні або такі, що не до кінця розкривали тематику заняття».

У таких випадках героїня переписувала завдання, вчилася формулювати запити (промпти) більш чітко, логічно та зрозуміло. «Я уявляла собі, що пояснюю живій людині — тоді виходило краще. А потім стало ще легше. ШІ добре самонавчається, уже “з пів слова” розуміє, що я від нього хочу. Він став розумнішим, я стала розумнішою», — жартує вона.

Зрештою, кожна зустріч з малечею перетворилася на маленьку пригоду або цікаве знайомство з новим. Дітлахам подобається робота на заняттях — вони чекають нових історій, їх тішить елемент сюрпризу. І хоча заняття триває лише 20 хвилин, за цей час Олена встигає розповісти багато нового та заохотити і дітей, і батьків до пізнання нового й закріплення вже знайомого.